¡Por fin hemos llegado al final de 2º! ¡Ya sabemos leer, escribir, contar, restar y sumar llevando!. Tenemos tiempo por delante antes de comenzar el próximo curso. Durante este verano podemos descansar, jugar, ir a la playa, a la piscina y … trabajar un poquito para repasar lo que tanto tiempo y esfuerzo nos costó aprender y que no debemos olvidar. Así mismo al finalizar el curso queríamos agradeceros vuestra colaboración y dar unas sugerencias para que las administréis de la forma que creáis más conveniente y trabajar las distintas áreas con los niños/as este verano.
Las circunstancias especiales vividas a lo largo de este tercer trimestre, hacen necesario que desconectemos de nuestro día a día. Aún así, es bueno que practiquemos un poquito realizando tareas y actividades especialmente significativas: diarios, álbum de experiencias vividas, experimentos, investigaciones...
LENGUA › Lectura comprensiva de textos adecuados a la edad (poesías, cuentos, libros...) › Lectura diaria en voz alta y en silencio. › Dictados de frases que contengan las siguientes reglas ortográficas principalmente: › Uso de mayúsculas. › M antes de p y b. › Grupos br/bl. › Sonidos ga, gue, gui, go, gu; ca, que, qui, co, cu, za, ce, ci, zo, zu; y sílabas trabadas( pla, dre, fle, tri,glo, gra…) › Escritura de frases sencillas (de 6 o más palabras) inventadas por ellos. › Escritura de textos breves, en torno a 10 líneas (una hoja del cuadernillo). Tipos de textos como: cartas, descripciones, redacciones, diario del verano, entrevistas, poesías, listas de la compra…
MATEMÁTICAS › Cálculo: sumas, sumas llevando, restas con o sin llevadas (en vertical y horizontal), multiplicaciones (importancia de repasar las tablas). › Numeración hasta el 1000, aunque hemos trabajado números mayores de forma oral y escrita. › Series ascendentes y descendentes de 2 en 2, 3 en 3 … › Familiarización en el uso de las monedas, prácticas de pagos y manejo del reloj (importancia de usar reloj de pulsera) › Resolución e invención de problemas sencillos de una o dos operaciones en las que aparezcan las operaciones básicas (+, -, x e inicio del reparto)
CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y CIENCIAS SOCIALES. › Repasar las unidades de este curso (tomando de referencia el libro de 2º de Primaria) teniendo en cuenta: el cuerpo humano, los seres vivos, el agua, los paisajes, los medios de comunicación… Recomendamos como opcional la realización de: › “VACACIONES SANTILLANA 2º PRIMARIA” donde se recogen los contenidos trabajados durante el curso ›
UN LIBRO DE LECTURA DE ENTRE: . El domador de monstruos. Ana Mª Machado. El Barco de Vapor, serie blanca. Editorial S.M. . Pobre Antonieta. Lucía Baquedano. El Barco de Vapor, serie blanca. Editorial S.M. . No eres una lagartija. Concha López-Narváez. El Duende verde. Editorial Anaya. . Tomás y el lápiz mágico. Colección Ala Delta. Editorial Edelvives.
NOTA: Sería conveniente que estas actividades se realicen en un horario fijo, en la medida que sea posible, para continuar con el hábito de trabajo creado.
CEIP LA ALAMEDA. POBLETE (CIUDAD REAL)
martes, 2 de junio de 2020
lunes, 11 de mayo de 2020
LA TABLA DEL 9
La tabla del 9, una ficha interactiva de victor
liveworksheets.com
liveworksheets.com
Mandar los resultados a la dirección: algorns02@hotmail.com
jueves, 26 de marzo de 2020
CIENCIAS SOCIALES. JUEVES 2 DE ABRIL DE 2.020
Unidad 5. Viaje al espacio
En esta unidad vamos a viajar al espacio. ¡Somos astronautas! ¡Espera!,vamos a ponernos música en nuestro cohete espacial. Abrochate el cinturón y dale al PLAY
Ya hemos despegado...Observa la siguiente imagen
¿Sabes cómo se llama el aparato por el que está mirando Bruno? (Pincha en la palabra correcta.)
balanza prismático telescopio
Pero, ¿Cómo funciona un telescopio? Observa atentamente el siguiente vídeo.
A Bruno le ha encantado mirar por el telescopio. ¿Has estado atenta? ¿Has estado atento? ¿Siiiiii? ¡Vamos a comprobarlo con una preguntilla! Veamos....
¿Qué constelación ha visto Bruno? (Pincha en la palabra correcta)
Capricornio Osa Mayor Leo
¡Genial! Como buenos astronautas debemos conocer nuestro universo. Tengo dos amigos astronautas que se llaman Micaela y Sebastián. Mirar su foto.
¿Queréis jugar con ellos? ¿Siiii? Bueno, pues me despido de vosotros hasta el próximo día. Me ha encantado compartir con vosotros este ratito aunque, ¡os echo mucho de menos!.
¡¡Ahhh!! se me olvidaba. Pincha en la imagen de Micaela y Sebastian para jugar a "mirando las estrellas".
Ya hemos despegado...Observa la siguiente imagen
¿Sabes cómo se llama el aparato por el que está mirando Bruno? (Pincha en la palabra correcta.)
balanza prismático telescopio
Pero, ¿Cómo funciona un telescopio? Observa atentamente el siguiente vídeo.
¿Te ha parecido interesante? ¿Continuamos? ¡Venga!
Escucha atentamente esta audición mientras observas la imagen de Bruno con el telescopio. Pincha AQUÍ
Escucha atentamente esta audición mientras observas la imagen de Bruno con el telescopio. Pincha AQUÍ
A Bruno le ha encantado mirar por el telescopio. ¿Has estado atenta? ¿Has estado atento? ¿Siiiiii? ¡Vamos a comprobarlo con una preguntilla! Veamos....
¿Qué constelación ha visto Bruno? (Pincha en la palabra correcta)
Capricornio Osa Mayor Leo
¡Genial! Como buenos astronautas debemos conocer nuestro universo. Tengo dos amigos astronautas que se llaman Micaela y Sebastián. Mirar su foto.
¿Queréis jugar con ellos? ¿Siiii? Bueno, pues me despido de vosotros hasta el próximo día. Me ha encantado compartir con vosotros este ratito aunque, ¡os echo mucho de menos!.
¡¡Ahhh!! se me olvidaba. Pincha en la imagen de Micaela y Sebastian para jugar a "mirando las estrellas".
sábado, 14 de septiembre de 2019
viernes, 14 de junio de 2019
RECOMENDACIONES PARA EL VERANO 2.019
¡Por fin hemos llegado al final de 4º! Un curso largo en el que hemos trabajado en equipo, hemos investigado, somos capaces de trabajar diferentes tipos de textos y aplicar los diferentes contenidos de Lenguaje, Matemáticas y las áreas de Ciencias en diferentes situaciones de la realidad cotidiana.
Tenemos tiempo por delante antes de comenzar el próximo curso. Durante este verano podemos descansar, jugar, ir a la playa, a la piscina y … trabajar un poquito para repasar lo que tanto tiempo y esfuerzo nos costó aprender y que no debemos olvidar. Así mismo al finalizar el curso queríamos agradecerles su colaboración y dar unas sugerencias para que las administren de la forma que crean más conveniente y trabajar las distintas áreas con los niños/as este verano.
El verano es un periodo en el que se sale más y se viaja mucho; siendo un periodo fundamental en el desarrollo cognitivo, social, afectivo y en el crecimiento personal de vuestro hijos/as aportando experiencias inolvidables:
- Disfrutar del tiempo libre.
-Fomentar la comunicación entre vosotros.
-Recopilar información de los lugares visitados: fotos, vídeos, folletos... para después poder compartirlos en clase a la vuelta de vacaciones.
-Conocer a nuevos niños/as favoreciendo las relaciones personales entre iguales.
-Desarrollar la autonomía e iniciativa personal: ser responsable con su ropa, material, asumir responsabilidades y tareas en casa...
LENGUA › Lectura comprensiva de textos adecuados a la edad (poesías, cuentos, libros...) › Lectura diaria en voz alta y en silencio. › Dictados de frases que contengan las siguientes reglas ortográficas principalmente: › Uso de mayúsculas. › M antes de p y b. › Grupos br/bl. › illo/illa, >palabras terminadas en-aba,ábamos, acentuación de palabras... Es muy interesante practicar deletreando las palabras en las que comenten errores usando los sobres.
› Escritura de textos breves, en torno a 10 líneas (una hoja del cuadernillo). Tipos de textos como: cartas, descripciones, redacciones, diario del verano, entrevistas, poesías, listas de la compra…
MATEMÁTICAS › Cálculo: sumas, restas con o sin llevadas (en vertical y horizontal), multiplicaciones (importancia de repasar las tablas) y divisiones entre una y dos cifras en el divisor (es importante que las practiquen, una al día).
› Numeración hasta el 1000000, aunque hemos trabajado números mayores de forma oral y escrita. › Series ascendentes y descendentes de 2 en 2, 3 en 3 … › Familiarización en el uso de las monedas, prácticas de pagos(realizar pagos en diferentes tiendas) y manejo del reloj (importancia de usar reloj de pulsera) › Resolución e invención de problemas sencillos de una o dos operaciones en las que aparezcan las operaciones básicas (+, -, x y :)
CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y CIENCIAS SOCIALES. › Repasar las unidades de este curso (tomando de referencia el libro de 4º de Primaria) teniendo en cuenta: el cuerpo humano, los seres vivos, el agua, los paisajes, la materia, la Historia…
LECTURA: Es importante que diariamente se le dedique un tiempo mínimo a la lectura de cualquier tipo de textos y libros como cuentos, leyendas, cómics...
NOTA: Sería conveniente que estas actividades se realicen en un horario fijo, en la medida que sea posible, para continuar con el hábito de trabajo creado.
Tenemos tiempo por delante antes de comenzar el próximo curso. Durante este verano podemos descansar, jugar, ir a la playa, a la piscina y … trabajar un poquito para repasar lo que tanto tiempo y esfuerzo nos costó aprender y que no debemos olvidar. Así mismo al finalizar el curso queríamos agradecerles su colaboración y dar unas sugerencias para que las administren de la forma que crean más conveniente y trabajar las distintas áreas con los niños/as este verano.
El verano es un periodo en el que se sale más y se viaja mucho; siendo un periodo fundamental en el desarrollo cognitivo, social, afectivo y en el crecimiento personal de vuestro hijos/as aportando experiencias inolvidables:
- Disfrutar del tiempo libre.
-Fomentar la comunicación entre vosotros.
-Recopilar información de los lugares visitados: fotos, vídeos, folletos... para después poder compartirlos en clase a la vuelta de vacaciones.
-Conocer a nuevos niños/as favoreciendo las relaciones personales entre iguales.
-Desarrollar la autonomía e iniciativa personal: ser responsable con su ropa, material, asumir responsabilidades y tareas en casa...
LENGUA › Lectura comprensiva de textos adecuados a la edad (poesías, cuentos, libros...) › Lectura diaria en voz alta y en silencio. › Dictados de frases que contengan las siguientes reglas ortográficas principalmente: › Uso de mayúsculas. › M antes de p y b. › Grupos br/bl. › illo/illa, >palabras terminadas en-aba,ábamos, acentuación de palabras... Es muy interesante practicar deletreando las palabras en las que comenten errores usando los sobres.
› Escritura de textos breves, en torno a 10 líneas (una hoja del cuadernillo). Tipos de textos como: cartas, descripciones, redacciones, diario del verano, entrevistas, poesías, listas de la compra…
MATEMÁTICAS › Cálculo: sumas, restas con o sin llevadas (en vertical y horizontal), multiplicaciones (importancia de repasar las tablas) y divisiones entre una y dos cifras en el divisor (es importante que las practiquen, una al día).
› Numeración hasta el 1000000, aunque hemos trabajado números mayores de forma oral y escrita. › Series ascendentes y descendentes de 2 en 2, 3 en 3 … › Familiarización en el uso de las monedas, prácticas de pagos(realizar pagos en diferentes tiendas) y manejo del reloj (importancia de usar reloj de pulsera) › Resolución e invención de problemas sencillos de una o dos operaciones en las que aparezcan las operaciones básicas (+, -, x y :)
CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y CIENCIAS SOCIALES. › Repasar las unidades de este curso (tomando de referencia el libro de 4º de Primaria) teniendo en cuenta: el cuerpo humano, los seres vivos, el agua, los paisajes, la materia, la Historia…
LECTURA: Es importante que diariamente se le dedique un tiempo mínimo a la lectura de cualquier tipo de textos y libros como cuentos, leyendas, cómics...
NOTA: Sería conveniente que estas actividades se realicen en un horario fijo, en la medida que sea posible, para continuar con el hábito de trabajo creado.
martes, 6 de noviembre de 2018
viernes, 19 de octubre de 2018
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